Studies show that people who sit in the front row — 2026년 9월 고3 22번 해석/풀이

2026학년도 9월 고3 모의평가 핵심 문제유형: 주제(Topic) — 좌석 배치가 학생들의 참여와 회상에 미치는 영향

"Studies show that people who sit in the front row learn and retain more than others..."

강의실이나 교실에서 여러분은 보통 어느 자리에 앉으시나요? 맨 앞자리에서 열정적으로 필기하는 친구가 있는가 하면, 구석이나 맨 뒷자리에서 조용히 존재감을 숨기는 친구도 있죠. 흔히 '앞자리에 앉는 애들은 원래 공부를 잘하고 적극적인 애들이야'라고 생각하기 쉽습니다. 하지만 정말 그럴까요? 자리가 사람을 만드는 걸까요, 아니면 사람이 자리를 선택하는 걸까요?

오늘 함께 볼 2026학년도 9월 고3 모의평가 22번 주제 추론 지문은 바로 이 흥미로운 질문에 대한 명쾌한 실험 답안을 제시합니다. 좌석 배치라는 환경적 요인이 개인의 성향을 어떻게 압도하는지, 지문의 구조를 완벽하게 뜯어보며 정답의 근거를 찾아보겠습니다.

이 지문, 뼈대만 먼저

주제the impact of seating positions on participation and recall좌석 위치가 참여도와 회상도에 미치는 영향

흐름general seating behavior → an experiment with swapped seats → unexpected results일반적인 좌석별 행동 양상 → 자리를 강제로 바꾼 실험 → 예상치 못한 결과 발생

주장Seating location itself changes how much people participate and learn.좌석 위치 자체가 사람들이 참여하고 학습하는 방식을 변화시킨다.

근거Passive people upfront participated more, while active people in the back participated less.앞에 앉은 소극적인 이들은 참여가 늘었고, 뒤로 간 적극적인 이들은 참여가 줄었다.

결론Physical environment dictates cognitive and behavioral outcomes.물리적 환경이 인지적, 행동적 결과를 좌우한다.

people raising their hands — Photo by Edwin Andrade on Unsplash

지문 분석 및 구문 해설

첫 문장부터 꼼꼼하게 성분을 분석해 보겠습니다. 주어와 동사의 거리가 멀어질 때 수식어구에 속지 않는 눈이 필요합니다.

도입 3형식 SVO StudiesS showV 명사절that people 형용사절who sitV in the front rowM S learn and retainV moreO than others in the audienceM, partially 부사절because those in the front rowS areV more eager to learnMSCM, and theyS showV more attentionO to the speakerM in order to avoid being called onOMM .

연구들은S 앞줄에 앉는 사람들이 청중석의 다른 사람들보다 더 많이 배우고 기억한다는 것을O 보여주는데V, 이는 부분적으로 앞줄에 앉은 사람들이 배움에 더 열의가 있고, 질문을 받는 것을 피하기 위해 발표자에게 더 집중하기 때문이다M.

동의어 retain ≒ memorize, keep, preserve · eager ≒ enthusiastic, keen, anxious

동명사의 수동태와 avoid의 목적어

avoid + -ing(동명사) | 수동형: avoid + being p.p. (~되는 것을 피하다)

동사 avoid는 동명사만을 목적어로 취하는 대표적인 동사입니다.
지문에서는 주어가 누군가를 부르는 것이 아니라, 발표자에 의해 '지목당하는 것(called on)'을 피하는 대상이므로 수동태 동명사 being called on이 쓰였습니다.

avoid being called on
→ 지목받는 것을 피하다 (올바른 수동 표현)

avoid calling on
→ 남을 지목하는 것을 피하다 (맥락상 어색함)

앞줄의 특징
높은 학습 및 기억력
지목당하는 것을 피하려는 집중력

2형식 SVC Those in the middle sectionsS areV the next most attentiveSC and askV the most questionsO , 부사절as the middle sectionS is consideredV a safe areaSC , surrounded by othersM M .

중간 구역에 앉는 사람들은S 그다음으로 주의를 집중하며SC 가장 많은 질문을 던지는데O, 중간 구역은 다른 사람들에게 둘러싸여 있는 안전한 구역으로 여겨지기 때문이다M.

동의어 attentive ≒ mindful, observant, focused · surrounded ≒ enclosed, encircled

5형식 수동태와 보어의 잔존

S + be considered + SC (명사/형용사)

능동태인 "People consider the middle section a safe area"에서 목적어였던 the middle section이 주어로 나가면서 수동태(is considered)가 되었고, 목적격보어였던 a safe area가 주격보어(SC)로 동사 뒤에 그대로 남은 형태입니다.

중간 구역의 특징
높은 질문 빈도
타인에게 둘러싸인 심리적 안정감

2형식 SVC The side areas and backS areV the least responsive and attentiveSC.

가장자리 구역과 뒷줄은S 가장 반응이 적고 주의를 덜 기울인다SC.

출제 포인트 — 부정 최상급

the least는 '가장 ~하지 않은'이라는 부정의 최상급을 나타냅니다.
반의어인 the most(가장 ~한)와 혼동하지 않도록 흐름을 파악하는 어휘 문제가 자주 출제됩니다.

주변 및 뒷자리 특징
반응성 최저
집중도 최저

3형식 SVO In one experiment we conductedM, weS placedV name cardsO on participants' seatsM 부사절so theyS could not takeV their usual positionsO M .

우리가 실시한 한 실험에서,M 우리는S 참가자들의 좌석에 이름표를O 배치하여V 그들이 평소 자신의 자리에 앉지 못하게 했다M.

동의어 conduct ≒ perform, carry out, execute · usual ≒ customary, habitual

실험 설계
이름표 배치
평소 선호 좌석 강제 변경

5형식 SVOC WeS intentionally satV enthusiastic peopleO to the sides and rear of the roomOC, and well-known back-row hermitsS satV in the frontM .

우리는S 열정적인 사람들을O 방의 가장자리와 뒤쪽에OC 일부러 앉혔고,V 뒷줄에 앉기로 유명한 은둔자들을S 앞줄에M 앉혔다V.

동의어 intentionally ≒ deliberately, on purpose · hermit ≒ recluse, loner

자동사 sit vs 타동사 seat

S + sit (자동사: 앉다) | S + seat + O (타동사: ~를 앉히다)

첫 번째 절의 sat은 타동사 seat의 과거형으로 뒤에 목적어(enthusiastic people)를 취하고 있습니다. 반면, 두 번째 절의 sat은 자동사 sit의 과거형으로 뒤에 목적어 없이 수식어구(in the front)가 이어집니다. 형태가 완전히 같아 보이지만 문장 성분을 다르게 이끄는 점에 유의해야 합니다.

강제 좌석 배치
적극적 성향 → 가장자리/뒤쪽 배치
소극적 성향(은둔자) → 앞줄 배치

주제문 3형식 SVO WeS foundV 명사절that this strategyS not only increasedV the participation and recall of the normally negative participants who sat up frontO , it also decreasedV the participation and recall of the usually positive participants who had been sent to the backO .

우리는S 이 전략이 앞줄에 앉은 원래 소극적이던 참가자들의 참여와 회상률을 높였을 뿐만 아니라, 뒤쪽으로 보내진 평소 적극적이던 참가자들의 참여와 회상률 또한 감소시켰다는 것을O 발견했다V.

동의어 strategy ≒ method, approach · recall ≒ memory, remembrance

not only A, (but) also B 구문과 과거완료 수동태

not only A, (but) also B (A뿐만 아니라 B도) | had been p.p. (과거완료 수동)

1. 상관접속사 구문에서 but이 생략된 형태로 두 개의 완전한 절이 연결되었습니다.
2. had been sent는 실험의 결과(found)보다 자리가 배치되었던 시점이 더 이전의 과거(대과거)이며, 참가자들이 자리에 '보내진' 대상이므로 과거완료 수동태를 사용했습니다.

실험 결과
자리가 성향을 압도함
앞줄 배치 소극적 참가자: 참여/기억 상승
뒷줄 배치 적극적 참가자: 참여/기억 하락

단계별 풀이 전략

이 지문은 전형적인 실험·연구 지문의 구성을 취하고 있습니다. 실험 지문은 독해 공식을 적용하면 아주 빠르고 명확하게 정답의 단서를 잡을 수 있습니다.

1단계: 실험의 설정과 대조군 파악

지문 중반부에 "In one experiment we conducted..."가 나오는 순간, 우리는 실험의 조건에 주목해야 합니다.

원래 상태: 앞자리 = 적극적, 뒷자리 = 소극적
실험적 조작: 원래 적극적인 사람을 뒤로 보내고, 원래 소극적인 사람을 앞으로 당김

2단계: 실험 결과(Result)에 집중하기

실험의 목적은 항상 마지막에 나오는 결과에 있습니다. 필자가 "We found that~"이라며 결과를 대놓고 말해주는 마지막 문장이 이 글의 핵심 열쇠입니다.

결과: 자리를 바꾸자 성향과 상관없이 자리 위치에 따라 참여도와 기억력이 완전히 바뀌어 버림.

3단계: 요약문 만들기 및 선택지 비교

내가 만든 요약: "개인의 성향보다 앉는 좌석의 물리적 위치가 학습 참여와 기억에 결정적인 영향을 미친다."
이 요약을 정확히 담고 있는 선택지가 바로 2번이 됩니다.

자주 빠지는 함정 분석

주제나 요지 유형에서 학생들이 가장 많이 하는 실수는 지문 초반부의 일반적 서술에만 낚여 오답을 고르는 것입니다.

함정: "앞자리에 앉는 학생들은 원래 똑똑하고 배움에 열정적이다."
이것은 첫 문장에 언급된 일반적인 현상일 뿐, 이 글의 핵심 주제가 아닙니다. 만약 선택지에 "성격이 적극적인 사람들이 주로 선택하는 좌석의 특징" 같은 보기가 있었다면, 첫 문장만 읽고 성급하게 답을 낸 학생들은 그대로 함정에 빠졌을 것입니다.
해결책: 실험 지문은 초반부의 통념이나 현상을 실험 결과를 통해 뒤집거나 확장합니다. 따라서 반드시 실험 결과가 드러나는 후반부의 결론 문장까지 꼼꼼히 호흡을 유지해야 합니다.

핵심 어휘 정리

retain 기억하다, 유지하다 ≒ hold, memorize, preserve

attentive 주의를 기울이는 ≒ observant, watchful, alert

responsive 반응하는 ≒ reactive, receptive, sensitive

conduct 수행하다, 실시하다 ≒ perform, execute, carry out

intentionally 의도적으로, 계획적으로 ≒ deliberately, purposely, on purpose

enthusiastic 열정적인 ≒ passionate, eager, zealous

hermit 은둔자, 소극적인 사람 ≒ recluse, loner, solitary

strategy 전략, 방법 ≒ tactic, scheme, approach

recall 회상, 기억(력) ≒ memory, recollection

이 글의 실험 결과는 비단 교실 안의 이야기뿐만 아니라, 회사 회의실이나 대형 세미나장에서도 똑같이 적용됩니다. 물리적인 환경이 사람의 태도와 인지 능력을 바꾸는 아주 강력한 프레임이 된다는 것을 보여주죠.

정답은 2번 (좌석 배치가 학생들의 참여와 회상에 미치는 영향) 입니다.

앞으로 모의고사에서 '실험(Experiment)'이나 '연구(Study)'가 등장하는 지문을 만나면, 복잡한 실험 과정 자체에 매몰되지 마세요. "그래서 결국 자리를 바꿨을 때 무슨 일이 일어났는데?"라는 최종 결과의 핵심 문장만 잘 짚어내도 정답으로 가는 길은 훨씬 짧아집니다.

실험 지문 독해법
실험 결과가 핵심
환경이 태도를 결정한다
시제 및 수동태 주의

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오늘의 문법 한 조각 in order to V는 왜 쓰는 걸까요? 그냥 to만 써도 되는데 "목적"을 더 뾰족하게 보여주려고 입는 정장이에요 in order to avoid being called on 구문에서 avoid의 목적어로 동명사 수동태(being called on)가 쓰였습니다. 질문을 '받는' 수동의 뉘앙스를 확실히 살려주었죠. who니쌤이 알려주는 to부정사의 부사적 용법 →