The human psychology and education communities — 2025년 6월 고3 31번 해석 및 풀이

2025-06-03 핵심 문제유형: 빈칸추론 — 동물의 학습 행위와 '의도성'의 관계

이 지문, 뼈대만 먼저

주제the debate over using the term "teaching" for animals동물에게 '가르침'이라는 용어를 사용하는 것에 대한 논쟁

흐름objection to the term → counter-movement → examples of teaching → conclusion용어 사용 반대 → 반대 움직임 등장 → 가르침의 실제 사례들 → 결론 도출

주장Animals may indeed possess intentionality in their teaching behaviors.동물들은 가르치는 행동에서 실제로 의도성을 가지고 있을지도 모른다.

근거Ants and killer whales expend energy to assist others without immediate benefit.개미와 범고래는 즉각적인 이득 없이 타자를 돕기 위해 에너지를 소모한다.

결론The costly behaviors of animals suggest the presence of intentionality.동물들의 대가가 따르는 행동들은 의도성의 존재를 암시한다.

많은 학생이 이 지문을 읽으면서 "대체 왜 동물들의 행동을 설명하는 데 'teaching'이라는 단어를 쓰는 게 문제라는 거지?"라며 첫 문장에서부터 머뭇거립니다. 사실 이 글은 단순히 동물이 가르친다는 사실을 전달하는 게 아니라, '가르침'이라는 단어가 인간의 언어에서 가지는 의도성이라는 무게를 어떻게 동물에게 적용할 것인가에 대한 논쟁을 다루고 있어요.

미국에서 아이들을 가르칠 때도 보면, 아이들이 무언가를 반복해서 보여주는 행위를 단순히 '흉내'로 볼지 '교육적 의도'로 볼지 고민하는 경우가 많았거든요. 이처럼 단어 하나가 가진 함의를 파악하는 것이 빈칸 추론의 핵심입니다.

지문 구조 분석

도입 3형식 SVO The human psychology and education communities명사구 주어S (as well as some animal researchers!)M have been against~에 반대해 왔다V referring to “teaching” when 부사절describing social learning in animalsO, mainly because 부사절teaching implies a level of intentionality on the part of the model that is difficult to measure in animalsM.

인간 심리학 및 교육학계는 (일부 동물 연구자들도 마찬가지지만!)S 동물의 사회적 학습을 묘사할 때 '가르침'이라는 단어를 사용하는 것에O 반대해 왔는데V, 이는 주로 가르침이 동물에게서는 측정하기 어려운, 모델(가르치는 주체) 측의 의도성 수준을 내포하기 때문이다M.

동의어 refer to ≒ call, term, label · imply ≒ suggest, signify, indicate

전환 1형식 SV NonethelessM, thereS has beenV a movement within the animal cognition community to say 명사절that animals can, in fact, teach one anotherS.

그럼에도 불구하고M, 동물이 실제로 서로를 가르칠 수 있다는 주장이S 동물 인지 학계 내에 제기되고 있다V.

동의어 movement ≒ trend, tendency, inclination · in fact ≒ actually, indeed, practically

예시 3형식 SVO For exampleM, skilled antsS engage inV a behavior called tandem runningO, 형용사절in which they touch their bodies to the body of a novice ant as they lay down chemical trails, presumably to assist the newcomer with route learning.

예를 들어M, 숙련된 개미들은S '탠덤 달리기'라고 불리는 행동을O 하는데V, 이 과정에서 그들은 초보 개미가 경로를 학습하도록 돕기 위해 화학적 흔적을 남기며 자신의 몸을 초보 개미의 몸에 접촉한다M.

동의어 engage in ≒ participate in, take part in · novice ≒ beginner, newcomer, amateur

근거 3형식 SVO Killer whalesS also repeatV the same seal hunting techniqueO in front of their offspringM, sometimes without even killing the sealM, leadingV researchersO to ask 명사절why they would repeatedly catch and release a seal if they were not planning to eat itOC.

범고래들 또한S 동일한 물개 사냥 기법을 새끼들 앞에서O 반복하는데V, 때로는 물개를 죽이지도 않은 채로 사냥을 하여, 왜 그들이 그것을 먹을 계획이 없다면 물개를 반복적으로 잡았다가 놓아주는지 연구자들이 질문하게 만든다M.

동의어 offspring ≒ young, descendants, pups · release ≒ let go, free, discharge

분사구문 — 연속 동작

S + V + O, + V-ing(분사구문)

앞 문장의 결과로 뒤의 동작이 일어날 때 사용함.
leading은 '~하게 만들다'라는 뜻의 5형식 구조(lead + O + to V)와 결합하여 매우 자주 출제됨.

leading researchers to ask
→ lead + 목적어 + to부정사 (OC 자리에 to부정사 사용)

leading researchers asking
→ OC 자리에 분사나 동사원형(×)을 쓰면 틀림

출제 포인트 — 분사구문의 능동 vs 수동

의미상 주어인 앞 문장 전체의 내용이 연구자들로 하여금 질문하도록 이끄는 능동의 관계이므로 현재분사 leading이 맞음.
비교: 과거분사 led (X)

결론 2형식 SVC Considering the amount of energy they’d have to expendM, thereS would need to beV a good reasonS, and that reasonS might beV intentionalitySC.

그들이 소비해야 할 에너지의 양을 고려하면M, 타당한 이유가S 있어야 할 것이며V, 그 이유는S 바로V 의도성일지도 모른다SC.

동의어 expend ≒ spend, consume, waste · reason ≒ cause, motive, justification

전치사로 쓰이는 분사구문 (Considering)

Considering + 명사(구) = ~을 고려하면

Considering은 원래 분사구문에서 유래했으나, 현재는 '~을 고려하면'이라는 뜻의 전치사나 접속사처럼 굳어져 사용됨. 뒤에 목적어 역할을 하는 명사구나 절이 옴.

어휘 정리

intentionality 의도성 ≒ purposefulness, deliberation, design

cognition 인지 ≒ perception, awareness, comprehension

novice 초보자 ≒ beginner, tyro, neophyte

expend 소비하다 ≒ spend, consume, disburse

refer to ~을 언급하다/지칭하다 ≒ mention, cite, denote

imply 내포하다/암시하다 ≒ suggest, insinuate, intimate

engage in ~에 참여하다/하다 ≒ participate in, take part in, practice

presumably 아마도/추정하건대 ≒ probably, likely, supposedly

offspring 새끼/자손 ≒ young, progeny, descendants

release 놓아주다/방출하다 ≒ free, liberate, discharge

정답은 5번 intentionality 입니다.

빈칸 문제를 풀 때 지문 전체를 관통하는 핵심 단어가 무엇인지 고민해보세요. 이 글처럼 '가르침'이라는 단어의 정의를 두고 논쟁이 벌어진다면, 그 논쟁의 핵심 근거가 무엇인지 찾으면 정답이 명확해집니다. 이번 문제에서는 앞부분에서 '측정하기 어려운'이라고 언급된 intentionality가 마지막 문장에서 핵심 키워드로 다시 등장한 점을 놓치지 마세요.

분사구문은 앞 문장의 결과
의도성(intentionality)이 핵심 키워드
빈칸은 앞뒤 문장의 논리적 연결 고리 확인

>> 2025년 6월 고3 모의고사 전체 풀어보기

오늘의 문법 한 조각 접속사 that 뒤에 완벽한 문장이 왜 또 나오죠? 명사 자리에 쏙 들어가서 진짜 주인 노릇을 하거든요 to say that animals can, in fact, teach one another 에서 that절이 say의 목적어 역할을 든든하게 해내고 있습니다. who니쌤이 알려주는 명사절 that절 →