The built-in capacity for smiling is proven — 2024년 6월 고2 29번 해석/풀이

2024-06-29 핵심 문제유형: 어휘(Vocabulary) — 문맥 속 적절한 표현 찾기

이 지문, 뼈대만 먼저

주제the role of feedback in maintaining the capacity for smiling미소 짓는 능력의 유지에 있어서 피드백의 역할

흐름innate capacity → disappearance without feedback → maintenance through social feedback선천적인 미소 능력 → 피드백이 없으면 소멸 → 사회적 피드백을 통한 유지

주장Smiling is innate but requires social feedback to be sustained.미소는 선천적이지만 유지되기 위해서는 사회적 피드백이 필요하다.

근거Blind babies stop smiling unless they receive physical and social stimulation.시각 장애 아기들은 신체적, 사회적 자극을 받지 못하면 미소를 멈춘다.

결론Early experience operates with biology to establish social behaviors.초기 경험은 생물학적 특성과 함께 작동하여 사회적 행동을 확립한다.

어법이나 어휘 문제를 풀 때, 많은 학생이 지문 전체를 해석하느라 진을 다 빼곤 합니다. 그런데 사실 정답은 지문 속 아주 작은 '연결고리' 하나에 숨어 있는 경우가 많아요. 특히 이번 29번 문항처럼 '동사'나 '부사'의 적절성을 묻는 문제에서는 더더욱 그렇습니다. 문장을 숲처럼 보지 말고, 단어와 단어가 어떻게 엮여 있는지 그 실타래를 푸는 연습이 필요해요.

지문 속 핵심 문법 구문

이번 지문에서 정답을 가르는 핵심은 '분사'와 '관계대명사'의 쓰임입니다. 특히 학생들이 문장을 길게 해석하다가 길을 잃는 주된 원인이기도 하죠.

Babies who are congenitally both deaf and blind...
→ 관계대명사절이 앞의 Babies를 수식

Babies **are** congenitally both deaf and blind...
→ 접속사 없이 동사만 나열하면 문장 구조가 붕괴됨

출제 포인트 — 관계대명사절의 수식

명사 뒤 who/which/that은 동사가 아닌 수식어의 시작
진짜 동사를 찾으려면 관계대명사절을 괄호로 묶고 제거할 것

문장별 구조 분석

도입 3형식 SVO The built-in capacity내재된 능력 for smilingS is provenV by the remarkable observationM 형용사절that babies 형용사절who are congenitally선천적으로 both deaf and blind, 형용사절who have never seen a human face, also start to smile at around 2 months.

미소에 대한 내재된 능력은S 선천적으로 귀가 들리지 않고 눈이 보이지 않아 인간의 얼굴을 한 번도 본 적이 없는 아기들조차 생후 2개월 무렵에 미소를 짓기 시작한다는 놀라운 관찰 결과에 의해M 증명된다V.

동의어 built-in ≒ innate, inherent, inborn · congenitally ≒ inherently, naturally

전환 1형식 SV HoweverM, smiling in blind babiesS eventually disappearsV 부사절if nothing is done to reinforce강화하다 it.

하지만M 시각 장애가 있는 아기들의 미소는S 그것을 강화하기 위한 아무런 조치가 취해지지 않으면M 결국 사라진다V.

동의어 reinforce ≒ strengthen, boost, consolidate · eventually ≒ ultimately, finally

1형식 SV Without the right feedbackM, smilingS dies outV.

적절한 피드백이 없으면M 미소는S 소멸한다V.

반론 3형식 SVO But here's a fascinating factM: blind babiesS will continue to smileV 부사절if they are cuddled안아주다, bounced, nudged, and tickled by an adult — anything to let them know that they are not alone and that someone cares about them.M

하지만 여기 흥미로운 사실이 있다.M 시각 장애가 있는 아기들도S 어른이 안아주고, 위아래로 흔들어주고, 살짝 건드리고, 간지럼을 태워준다면—그들이 혼자가 아니며 누군가 그들을 아끼고 있다는 것을 알게 하는 무엇이든—M 계속해서 미소를 지을 것이다V.

동의어 cuddle ≒ hug, embrace · fascinating ≒ captivating, intriguing

주제문 3형식 SVO This social feedbackS encouragesV the babyO to continue smilingOC.

이러한 사회적 피드백은S 아기가O 계속해서 미소를 짓도록OC 장려한다V.

5형식 동사 encourage + 목적어 + to부정사

S + encourage + O + OC(to V)

encourage는 목적격보어로 to부정사를 취하는 대표적인 5형식 동사입니다.
목적어가 ~하도록 권장하고 격려한다는 의미를 나타냅니다.

결론 3형식 SVO In this wayM, early experienceS operatesV with our biologyM to establish확립하다 social behaviorsOC.

이런 방식으로M 초기 경험은S 우리의 생물학적 특성과 함께M 사회적 행동을 확립하기 위해OC 작동한다V.

동의어 establish ≒ set up, found, institute · operate ≒ work, function

3형식 SVO In factM, youS don't needV the cases of blind babiesO to make the pointM.

사실,M 여러분은S 시각 장애 아기들의 사례가O 그 점을 증명하기 위해M 필요한 것은 아니다V.

부연 3형식 SVO Babies with sightS smileV more at youM 부사절when you look at them or, better still, smile back at them.

시력이 있는 아기들은S 여러분이 그들을 바라보거나, 더 좋게는 그들에게 미소로 답해줄 때 여러분에게M 더 많이 미소 짓는다V.

미국에서는 영유아 교육 현장에서 'Serve and Return(주고받기)'이라는 개념을 매우 중요하게 다룹니다. 어른이 아이의 반응에 적절히 화답하는 것이 뇌 발달의 핵심이라는 관점이죠. 이 지문 역시 그 과학적 근거를 설명하고 있네요.

어휘 정리

congenitally 선천적으로 ≒ inherently, naturally, innately

reinforce 강화하다 ≒ strengthen, fortify, consolidate

cuddle 안아주다 ≒ hug, embrace, snuggle

establish 확립하다 ≒ set up, found, institute

built-in 내재된 ≒ innate, inherent, inborn

disappear 사라지다 ≒ vanish, fade, dissolve

fascinating 흥미로운 ≒ captivating, intriguing, charming

nudge 살짝 건드리다 ≒ poke, prod, elbow

tickle 간지럼 태우다 ≒ titillate, itch

encourage 장려하다 ≒ inspire, motivate, urge

정답은 5번 입니다. 문맥상 '미소를 짓는 것'을 계속하는 것이므로, 목적어 자리에 명사적 역할을 하는 동명사 smiling이 오는 것이 가장 자연스럽습니다. 앞으로 이런 유형을 만나면, 해당 단어가 문장에서 어떤 역할을 하는지(주어/목적어/보어)부터 먼저 따져보세요.

관계대명사절은 괄호로 묶기
수식어 제거 후 진짜 동사 찾기
문맥의 긍정/부정 흐름 타기

>> 2024년 6월 고2 모의고사 전체 풀어보기

오늘의 문법 한 조각 명사 뒤에 who가 갑자기 튀어나왔어요! 관계대명사가 앞의 명사를 설명해주려고 밧줄을 걸었네요 Babies who are congenitally both deaf and blind 에서 who가 이끄는 형용사절이 주어인 Babies를 꾸며주고 있습니다. who니쌤이 알려주는 목적격 관계대명사 →